Lo sviluppo del cyberspazio prefigura oggi nuove sfide per la ricerca educativa su aspetti e dimensioni che acquisteranno verosimilmente un’importanza crescente nel prossimo futuro.
La prima riguarda la questione dell’accesso alle risorse tecnologiche e informative e le nuove forme di marginalità, i nuovi gap culturali, cognitivi e sociali che essa produce. La seconda discende dalle criticità generate dal cosiddetto “diluvio informazionale”, al quale la digitalizzazione dell’informazione ha dato in questi anni un impulso notevole. Quali stili di pensiero e formae mentis andrebbero promosse per favorire un uso critico, creativo e consapevole dell’enorme quantità di informazioni disponibili nel web? La terza infine tocca uno degli scenari più promettenti che l’interconnessione globale dei computer ha reso possibile. Il cyberspazio si presenta infatti come “luogo” propizio allo sviluppo dell’‘intelligenza collettiva’, lasciando intravedere opportunità che andrebbero quanto prima intercettate. Come favorire la costruzione collaborativa di conoscenza? Quali competenze appaiono necessarie per apprendere e collaborare in rete? Il volume affronta questi interrogativi, sollecitando così una riflessione che, in ultima analisi, investe il senso stesso delle istituzioni formative nel secolo della rivoluzione digitale.
![Open in new window](javascript:CaricaFoto("http://www.scuolidea.it/didattika/ranieri.jpg");)
![Open in new window](javascript:CaricaFoto("http://www.scuolidea.it/didattika/ranieri2.jpg");)
